MANAURE HACIA LA ESCRITURA DIGITAL

La Escuela Normal Superior María Inmaculada del Municipio de Manaure está entrando en la era de la "Escuela Digital" Avanzamos con paso firme en los procesos que nos llevan a una transformación de escuela tradicional en una escuela donde la teconología nos acerca con el mundo global.

En esta línea, un grupo de Docentes nos preparamos en "Escritura Digital" con el fin de introducir a los estudiantes en una nueva forma de escribir donde la tecnología nos ofrece los más avanzados medios para hacer de las producciones espacios atrayentes y creativos para compartir conocimientos y sentimientos.

Los estudiantes de Décimo Grado, trabaja en este momento en la producción de textos con el tema: ¿Cómo son los jóvenes del Siglo XXI?. Un espacio donde los jóvenes expresan un mundo de ideas y sentimientos juveniles cargados muchas veces de las propias experiencias que cada uno vive desde los diferentes ámbitos de desarrollo.

La Normal ofrece en este momento, gracias al Ministerio de Educación, modernos equipos, acceso a internet entre otros, ofreciendo así un espacio para hacer de la escritura un momento de diversión y de crecimiento.

Con los jóvenbes también aprendemos. Aquí una muestra de producciones que aunque no se han perfeccionado van mostrando cómo tenemos madera para el trabajo que esperamos llegar a realizar con toda la comunidad educativa de la Normal.

Esperamos comentarios y sugerencias que nos ayuden a crecer.

Sor Yamile Ruiz

Docente

CONVERSANDO CON LA NATURALEZA

Las fotos que a continuación voy a editar son la culminación de los escritos de los de los niños de los niños, demostrando la creatividad y la imaginación en todas sus producciones.

Aquí se presentan fotos de los estudiante del grado Quinto A de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de María, del municipio de Rionegro Antioquia, al comienzo del proyecto conversando con la naturaleza, para compartir con ustedes sus actividades relacionadas con el proyecto escritural.

Matilde y compañeros, en este video se puede evidenciar el trabajo que realizaron en el marco del proyecto de aula los niños, al hacer sus escritos del texto narrativo, el interés y empeño ellos pusieron para llevar a término este proceso. Espero sus comentarios y aportes

LAS TIC EN LA PRODUCCIÓN ESCRITURAL DE LO NUESTRO

DÓNDE SE REALIZARÁ EL PROYECTO

Este proyecto se llevará a cabo en la Escuela Normal Superior “Sagrado corazón” del municipio de Chita ubicado en la provincia de Valderrama al norte del departamento de Boyacá. La Institución cuenta con 850 estudiantes de Preescolar, primaria, bachillerato, ciclo complementario y Centro Educativo para el Desarrollo de Boyacá (CEDEBOY) Sus estudiantes están ubicados en el estrato 1 y 2 del Sisben. Esta Institución poco ha trabajado con el proceso de la escritura, algunos docentes siguen implementando métodos tradicionales. Se ha dedicado más tiempo al proceso de lectura, en la institución hay un proyecto sobre este aspecto.

CON QUIÉNES SE VA A REALIZAR EL PROYECTO

El proyecto se realiza con estudiantes del grado 801 de la Escuela Normal Superior “Sagrado corazón” 21 educandos, se encuentran entre 11 y los 15 Años de edad, están ubicados en los estratos 1 y 2 del SISBEN. También se incluirán al proyecto personas de la comunidad quienes informarán sobre dichos y leyendas del municipio, los docentes de Filosofía y humanidades de la Institución quienes han estado consultando sobre refranes del pueblo.



JUSTIFICACIÓN

En la actualidad todo se mueve con la tecnología y los docentes están llamados a implementarla en todas las instituciones. Se debe formar a los estudiantes capaces de enfrentarse a un mundo virtual, que busque la autoformación y sea competente para el mundo globalizado.


En la Escuela Normal de Chita muy poco docentes se han interesado por el manejo Escritural de los estudiantes quienes demuestran gran apatía por la escritura puede ser porque se ha dado un manejo descontextualizado y se ha impartido una metodología tradicional. La implementación de las TIC ha sido muy pobre, esto solo le ha correspondido a la docente de informática quien en ocasiones se dedica a enseñar el manejo de las herramientas. Al igual los estudiantes poco conocen sobre la cultura de su propio municipio, en algunos casos se avergüenza de lo nuestro.

A través de este proyecto de escritura digital se busca que los estudiantes de la Normal mejoren su proceso de producción textual a través de la implementación de las TIC como es la Internet en este caso el Facebook, procesador de texto, filmadoras y cámaras digitales; utilizando un tema que es propio de nuestra cultura y busca el rescate y valoración de lo nuestro: los mitos, leyendas, dichos y refranes de los habitantes Chitanos.

Hemos creado un blog con los diferentes escritos realizados por los estudiantes, la dirección es la siguiente.
http://traslashuellasdemitierra.blogspot.com

EL COMPUTADOR MEDIO PARA LA PRODUCCION DE ADIVINANZAS

El proyecto se esta desarrollando en el municipio de Abejorral, en la Institucion Educativa Escuela Normal Superior, con el grado primero de básica primaria.

Surge de la necesidad de utilizar las Tecnologias de l

a Información y la comunicación en el proceso de

composición escrita de los estudiantes. El sentido de utilizar el computador, es aprovecharlo como un mediador pedagogico para aprender a escribir y a la vez como una motivación para el aprendizaje, ya que los alumnos han demostrado un gran interés hacia esta herramienta.

Usabilidad de las TICs en la escritura de Historias de Vida

Los Alumnos de Sexto Grado de la Normal Superior María Inmaculda de Manaure, Balcón Turístico del Cesar, escriben sus pequeñas HISTORIAS DE VIDA usando como herramienta principal los Classmate, que hacen parte de un Pilotaje (Computadores uno a uno)que se realiza con estos estudiantes y que busca medir la incidencia del uso de las herramientas tecnológicas en los procesos de aprendizaje.

En estos momentos lidero con ellos mi proyecto de aula: "USABILIDAD DE LAS TICs EN LA ESCRITURA DE HISTORIAS DE VIDA" que busca despertar en los estudiantes la construcción de textos usando como herramienta principal los Classmate y la plataforma de Escuela Digital.

Publica: Liliana Castro Ramírez

Producción de adivinanzas

ESCRIBE TU FABULA

"...Varios de ellos ya construyeron sus fábulas y en este momento las escriben en PowerPoint, experimentan con animaciones, fuentes tipográficas, imágenes, colores, fondos. En otros alumnos el proceso se ha dado más lento, realizan correcciones en cuanto a estructura de la historia, gramática y selección de imágenes.Los aprendizajes que se han generado han sido muchos, tanto en los alumnos, como en mí como docente"...Melva Lucia Ballesteros Gutiérrez

ESCRIBE TU FÁBULA

Hola amiRuchas y amiRuchos,

¿les gustaría escribir una fábula? ¿Saben cómo hacerlo? ¿No?, pongan mucha atención.Una fábula es un género literario que consiste en una narración corta, se puede escribir en verso o en prosa y los personajes pueden ser animales o cosas que actúan y tienen características de humanos. El propósito de una fábula es presentar un consejo acerca del comportamiento de las personas y que los lectores piensen en sí mismos y evalúen las consecuencias de sus propios actos, ya que nos presentan una idea de lo que está bien y de lo que está mal. A este consejo se le llama moraleja.

Para escribir una fábula hay que elegir primero a los personajes, pueden ser en este caso, utensilios de cocina. Después hay que darles vida, una forma de ser, ciertas características que ustedes reconozcan en los seres humanos, como por ejemplo un sartén avaro y codicioso que siempre quiere que toda la comida de la familia se prepare en él, y una olla muy buena y trabajadora que nunca es tomada en cuenta y se pone muy triste porque el sartén siempre se le adelanta. Luego hay que crear un conflicto y una solución donde el malo reciba su castigo, imaginen que un día la mamá va a preparar sopa, y aunque el sartén se adelanta como es su costumbre, esta vez la mamá escoge la olla porque considera que el sartén no sirve, pues se derramaría toda la sopa. El sartén se enoja mucho y la olla por fin, aprende a reconocer su propio valor.

¿Cuál sería la moraleja en este caso? Hay personas que creen que saben y lo pueden controlar todo y no les gusta cuando otra persona sabe hacer algo mejor, pero todos tenemos capacidades diferentes y hay personas que son más capaces que otras para ciertas tareas, por lo que no debemos creer que lo sabemos hacer todo y mejor que los demás, ya que siempre habrá alguien que nos demuestre lo contrario.

¿Les gustó nuestra fábula, Ruchos y Ruchas? ¿Verdad que no fue difícil escribirla? Entonces están listos para hacer la suya.

Próximamente se publicarán algunas de las fábulas escritas en el desarrollo de este proyecto

¿COMO SOMO LOS JOVENES DEL SIGLO XXI?

"Fueron cinco horas de trabajo continuo que no se sintieron ... Muestro algunas de las evidencias...HNA. YAMILE RUIZ CAMACHO

"Desde mi concepto personal, los jóvenes de la actualidad tenemos diversas características que nos diferencia en el modo de pensar, de convivir, actuar, a la juventud de los siglos pasados, pero esta claro que todo cambia al pasar el tiempo ahora con el proceso de la modernización nosotros estamos en un mundo de oportunidades, que nos anima a estudiar para tener un mejor futuro la cual debemos aprovechar al máximo porque todos queremos vivir en grandes sociedades y que no nos falte nada y ayudar a nuestros familiares aunque muy pocos tienen este pensamiento, por otro lado también tenemos un mundo en la cual a llevado a miles de jóvenes a destruir sus vidas la cual a sido muy preocupante a nivel mundial y una de las causas es el no tener claro el sentido de la vida y lo importante que es.
Estamos llamados a ser personas felices autores de crear un mundo capaz de entendernos sin tener en cuenta nacionalidad, raza, grupo social etc. porque todos somos creados por un solo ser y nos ama por igual, y ese ser es Dios la cual debemos obedecerle, la riqueza mas grande que un joven puede tener es estar bien con el espiritualmente, porque es lo único que nos llevamos cuando nos morimos, y muchos se alejan de el porque piensas nada mas en lo material y las cosas malas del mundo. Por lo general esta etapa es muy difícil de vivir y nos pone a prueba a todos y es ahí donde debemos ser valientes y rechazar todo lo que puede hacer perder nuestras metas. Pero también es la etapa correcta para definir nuestra profesión, religión, etc. es muy importante saberla vivir ya que de hay parte nuestras experiencias que nos enseña a madurar cada día".

TESTIMONIOS DEL INICIO DE LOS PROYECTOS

“Muy positivo que los jóvenes aprendieron a manejar algunas herramientas que no habían utilizado antes y otros partieron de algo para ellos importante y es que abrieron por primera vez un correo electrónico y nos comunicamos. Ahí vamos, seguimos en contacto y seguimos trabajando…” Yamile Esther Ruiz Camacho

“Se llevó a cabo el proceso de sensibilización y motivación a los estudiantes, con el fin de convencerlos de la importancia que tiene la actividad escritural para evidenciar y conocer la riqueza cultural de nuestro pueblo, al igual que la implementación de las nuevas tecnologías en el aula…Esperamos que su ánimo no decaiga y que el entusiasmo con que recibieron la propuesta… dure durante la ejecución del proyecto”. Ana Elvinia Cuevas

“Yo inicié por comentarles la idea a los chicos, quienes recibieron como estoicamente la propuesta. Por eso, debí preguntarles si no les interesaba, a lo que respondieron que sí. Me dieron un susto”. Nepomuceno Vásquez Celis

“Los muchachos están animados en la construcción del soneto que vamos a hacer. El sábado es otra sesión y ya tengo planteada mi actividad lista. Estoy contenta, están dando más de lo que yo misma esperaba”. Janeth Patricia Camargo Guzmán

“El día de hoy buscamos entre todos los estudiantes del grado 801 y las docentes el nombre que le dimos al grupo en el facebook, después de todos los nombres propuestos decidimos llamarlo "TRAS LAS HUELLAS DE MI TIERRA" “. Ana Elvinia Cuevas

“…la sensibilización inicial hacia los estudiantes realizada a través de la referenciación de la escritura de un texto narrativo, ejercicio este que partió de una conversación ficticia con un elemento o fenómeno de la naturaleza. Para ellos está fue una experiencia que logró despertar su interés y lo manifestaron mediante la enunciación de una amplia variedad de preguntas…” Luz Estella Ramírez

“Todo estaba dispuesto en el computador un clic y aparecen letras que van formando la primera frase del proyecto, el título con el cual se hizo una interpretación de él, luego varios formatos e imágenes dispuestas en estilo de periódico; cada grupo hizo reflexión que fue socializada…” Alicia Cortés Toledo

“Les cuento que a los niños les gustó mucho el proyecto y hasta me ayudaron a reformar el titulo con la ayuda de unas jóvenes de once grado que estuvieron presente y los pongo a su disposición para que lo critiquen:"Usabilidad de las Tics en la escritura de historias de vida"” Liliana Esther Castro Ramírez

“…ya empezó a caminar sobre ruedas el proyecto EL COMPUTADOR MEDIO PARA LA PRODUCCION DE ADIVINANZAS. Cuando presente la propuesta a los pequeños se pusieron felices cuando les hable de la sala de informática, porque iban a poder escribir en los PC. Muy animados elaboraron la lista de compromisos para las siguientes sesiones…” Deicy Lorena Cortéz Rincón

“…he dado inicio a mi proyecto, obteniendo de los estudiantes una gran aceptación, al igual note en ellos cierta preocupación por que solo tenemos unos cuantos computadores con internet y el tiempo pasa rápidamente, he encontrado que algunos jóvenes aún sienten temor en el manejo del computador, la sensibilización adelantada me dio referencia de aquellos estudiantes que aún no han tenido acceso a este medio..” Astrid Gil García

“…los alumnos se mostraron muy atentos a la explicación y quedaron súper contentos cuando les dije para que sería el trabajo de la cartilla, por otro lado el hecho de ver que los estaban grabando los mantuvo todo el tiempo expectantes a lo que se estaba explicando, además se atrevieron a sugerir que al terminar el proyecto, dicho video se trasmita por el canal municipal (TV Mojana), para lo cual les respondí que si y eso hizo que gritaran y aplaudieran la idea”. Omar Ignacio Acevedo Leguía

“…pude romper paradigmas mentales que todavía persistían sobre el uso de los computadores en el aula. Los alumnos manejaron muy bien los computadores, no los dañaron, por el contrario me enseñaron truquitos ya que me tuve que enfrentar a Windows vista y me asusté un poco (sólo he trabajado XP). Los estudiantes son más arriesgados, se atreven a explorar, a experimentar y esto da bueno frutos a nivel de producción visual y escrita. Se desenvuelven con facilidad en la utilización de los programas y se colabora entre si, frente a las dudas o necesidades que surgen”. Melva Lucia Ballesteros Gutiérrez

“Me di cuenta que a los estudiantes, todo lo que sea cambiar de lugar de trabajo y utilizar recursos diferentes, como el computador, hace que se dispongan para trabajar con mucho dinamismo”. Martha Fanny Calvache Hidalgo

“…son estudiantes de grados superiores la mayoría tienen abiertos sus correros y los que no ese día lo hicieron, me ha parecido muy interesante este método porque al lado de la construcción de los cuentos también me he dedicado a enviarles lecturas de reflexión y ellos las han leído con bastante dedicación…” Gloria Esperanza Romero

Quienes publican

Docentes colombianos congregados gracias a su inquietud y deseo por innovar sus prácticas pedagógicas, encuentran en la virtualidad una herramienta para aprender y, a la vez, para enseñar desde su participación en el curso de Renovación de la Didáctica de Escritura organizado por Cerlalc con el apoyo del MEN.

Omar Ignacio Acevedo Leguía, Melva Lucia Ballesteros Gutiérrez, Martha Fanny Calvache Hidalgo, Janeth Patricia Camargo Guzmán, Liliana Esther Castro Ramírez, Deicy Lorena Cortés Rincón, Alicia Cortés Toledo, Ana Elvinia Cuevas González, Astrid Gil García, Nubia Yaneeth Pedraza Molina, Luz Stella Ramírez,
Ana Celmira Ramírez Muñoz, Gloria Esperanza Romero, Yamile Esther Ruiz Camacho y Nepomuceno Vásquez Celis

Todos ellos desarrollan actualmente proyectos de escritura que incorporan el uso de nuevas tecnologías de la comunicación, desde las aulas de las Escuelas Normales de :

Majagual (Sucre), Pensilvania (Caldas), Puente Nacional (Santander), Leticia (Amazonas),
Manaure (César), Chita (Boyacá), Acacias (Meta), Quetame (Cundinamarca), Abejorral (Antioquia), Villapinzón (Cundinamarca), Rionegro (Antioquia), Monterrey(Casanare).

Los escritos, fotos, videos… que encontraremos en este blog nos llevarán a sus instituciones y nos permitirán compartir experiencias significativas para la enseñanza de la escritura.

BIENVENIDOS

Desde diversos lugares de Colombia maestros y estudiantes compartirán fotos, videos y escritos que evidencian su entusismo e interés por aprender a escribir con la ayuda de diversas herramientas tecnológicas que resultan un reto en la cotidianidad.

Cada proyecto que aqui se presenta es el resultado de la participación de los docentes de Escuelas Normales en el curso RENOVACION DE LA DIDACTICA DE LA ESCRITURA promocionado por el Cerlalc con el apoyo del Ministerio de Educación Nacional de Colombia.